An der Fehrs-Schule lernen viele Kinder mit Migrationsgeschichte. Die damit verbundene Mehrsprachigkeit sehen wir als kulturelle Bereicherung und wertvolle Ressource. Ziel ist es, den Kindern entsprechend ihrem individuellen Sprachstand zu ermöglichen, Deutsch als Zweitsprache (DaZ) zu erlernen, damit sie erfolgreich am Bildungsgeschehen teilnehmen können.

In Schleswig-Holstein wurde dafür ein Stufenmodell entwickelt. In der Basisstufe befinden sich Kinder mit keinen oder nur geringen Deutschkenntnissen. In der Aufbaustufe verfügen die Kinder bereits über gute alltagssprachliche Kenntnisse, benötigen jedoch noch Unterstützung im Bereich der Bildungssprache, insbesondere im (Fach-)Wortschatz, in der Grammatik, der Orthografie und der Textkompetenz. In der Integrationsstufe besitzen die Kinder sehr gute alltagssprachliche Kenntnisse, haben jedoch weiterhin spezifischen Förderbedarf in der Bildungssprache, etwa im Fachwortschatz, bei komplexen grammatischen Strukturen, in der Rechtschreibung und in der Textkompetenz.

Alle Kinder, unabhängig von ihren Sprachkenntnissen, besuchen von Beginn an eine Regelklasse. Der DaZ-Unterricht für Kinder der Basisstufe findet am Schulvormittag parallel zum Klassenunterricht statt. Für Kinder der Aufbaustufe erfolgt der DaZ-Unterricht im Anschluss an den regulären Unterricht. Ergänzend dazu ist in die Ganztagsbetreuung am Nachmittag das Sprachförderkonzept eingebunden. Im freiwilligen und kostenlosen Angebot „Deutschdetektive“ wird Deutsch als Zweitsprache spielerisch geübt.